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前天,我整理放雜物(wu)的櫃子,翻(fan)到一款上世(shi)紀(ji)70年代初的小鬧鐘,該鬧鐘為鑽石牌,圓形,直(zhi)徑11厘米,上有一提環,下(xia)有兩只(zhi)腳(jiao),背(bei)部(bu)有上發條、定時間、調整快(kuai)慢的裝置,落款為“中國(guo)制造”,沒(mei)有產地、廠名,繡跡斑斑。我擰(ning)了一下(xia)後面的發條,已經擰(ning)不動了。

要(yao)說這個小小的鬧鐘,可大有來頭(tou)。那是40年前,我讀lie)⊙?氖焙潁  @ 哪種印U飧魴︵〉哪種釉 富hui)同學們(men)上課(ke)下(xia)課(ke),放學歸家。

我就讀的小學校,在(zai)川中丘陵山區一個很偏遠(yuan)的地方,既不通(tong)公路也不通(tong)水路,只(zhi)hui)興募湫Πqing)瓦教室,四個班級(ji),學生都是來自本(ben)村(cun)及周邊(bian)農村(cun)的孩(hai)子。學校里的教師也來自yuan)澆jin)的農村(cun),師生之間因為貧窮而很樸素,因為這種樸素大家就少了song)磯喔艉搖/p>

在(zai)教室與教師辦公室的轉角處,屋(wu)檐房梁上懸(xuan)掛(gua)了一根鐵絲,鐵絲的底(di)端吊著一個一尺多長(chang)的鐵板,每到上課(ke)、下(xia)課(ke)時間,值周老(lao)師就會手拿鐵棒,去敲(qiao)那個吊著的鐵板,“叮叮當當”的上下(xia)課(ke)鐘聲,就在(zai)學校里響了起來……

我讀lie)⊙ 哪曇ji)的時候,有一次班主任黃老(lao)師要(yao)回城里去探(tan)親,他是學校里唯(wei)一hui)桓齔搶錮吹鬧zhi)青(qing)老(lao)師。

可臨走時找不到人代替(ti)他上課(ke),就把我叫到他的寢(qin)室,對我說dan)骸跋肭 憒疑霞柑煒ke),如(ru)果你願(yuan)gan)猓 揖桶顏餳柑斕目ke)程安排(pai)好,然後我先給你講一講,等你領會了,我再走。”我怯怯地不敢(gan)答(da)應,黃老(lao)師說dan)骸拔蟻嘈xin)你,你是我最好的學生!”

看著黃老(lao)師期待的眼神,我答(da)應了。後來的幾天,黃老(lao)師就在(zai)寢(qin)室加班加點教我,還手把手教我認學校唯(wei)一的鬧鐘,什(shi)麼時間上課(ke),什(shi)麼時間下(xia)課(ke),中間休(xiu)息多少時間,讓我一定記得(de)men)錳澹 富hui)全校上下(xia)課(ke)。

黃老(lao)師探(tan)親的那幾天,我ye)閃稅嗌系男±lao)師,“指揮(hui)”著全校兩百多人上下(xia)課(ke)——當我的鐘聲一響,同學們(men)一窩峰從教室里跑出來,別提多高興了;我就像古(gu)代的將軍,指揮(hui)著ning)扒qian)軍萬馬”。

有時候,我故意遲十分鐘放學,我想讓同學們(men)多學習一會兒,因為我掌(zhang)握著敲(qiao)鐘的鐵捧(peng),那是我的“指揮(hui)捧(peng)”喲。

我對鬧鐘十分愛(ai)惜,天天擦拭(shi),天天上發條,像對待自己的老(lao)朋友。小小的鬧鐘也兢兢業業dan) 凰坎還gou),嚴格(ge)地履行著職責。

黃老(lao)師回來後,我不再給同學們(men)上課(ke)了,但老(lao)師把小鬧鐘交給了我使用(yong),我一直(zhi)擔(dan)負(fu)著敲(qiao)鐵板的重任,指揮(hui)全校上下(xia)課(ke),一絲不苟(gou)地按小鬧鐘的指示辦事。

後來我小學畢業了,學校也安裝了自yuan) 衾稚舷xia)課(ke)系統,小鬧鐘失(shi)去了“身(shen)價”,就跟著我回了家。

看到這小小的鬧鐘,我又想起了那些年的幼兒時光,更加杯念(nian)小鬧鐘帶給我的成就感(gan);小鬧鐘默默付出的時間和(he)努(nu)力,一直(zhi)激勵著我向(xiang)前、向(xiang)前、再向(xiang)前!

現在(zai),電視、手zhi)?槳宓縋緣仍嚼叢蕉嗟牡繾硬範加邢允臼奔淶墓δ塴4篤潦只(zhi)膊幌『保 嗣men)拿著手zhi) 憧 聊唬 di)一眼看到的就是時間。鬧鐘早已過時,今天再看見(jian)它,我一面擦拭(shi)著它的灰(hui)ye)荊 幻嫦肫鵡切┤攏 嫻鬧zhi)hui)懈gan)嘆。時代發展(zhan)得(de)這麼快(kuai),祖國(guo)日新月異,飛速前進,我們(men)真的趕上美好時代啦!

羅(luo)坤

責任編輯(ji)︰胡(hu)源銘

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